EBR向好

EBR+for+the+Better

基顿·库彻

新的EBR分级系统是一个非常适合芒特弗农的学生和教师的一致好评。弗农山作出EBR一个巨大的转变/从经典先前分级系统今年刚刚标准(几节课尚未更改)。过渡比许多人预期的更加容易和顺畅,很多人认为这将需要一到两年才能生效。它已被证明是对学生和教师一个更可行的选择。

该系统的特点是1-4的分级标准,一个是最低的,四是最高的一个学生可以收到。比分然后进入这使它在不同的类别或“标准”的系统。成绩放入每个类别和整体为标准由老师寻找的方式产生的。如果一个学生得到所有3S,他们将通过与得分相当于一个一个。每类是不同的,但学生必须获得1在两个不同的标准,大多数类失败。但是,如果学生没有提供足够的证据来进行分级,他们将收到“没有证据”的分数,并从类下降,如果他们不及时完成工作。总体而言,它使类更难失败,但可以确保学生得到所有他们做了总结性的工作。

有关EBR另一个很好的功能是,功课不是技术上需要。这意味着,教师不必经过每天晚上分级无数分配的长,累人的过程,因为他们没有在成绩簿成绩。学生还可以得到他们可能需要,而不必对它们进行分级担心老师(作为终结性评价转让除外),工作实践。这也意味着,如果学生认为他们不够好,受过教育的话题,他们可以专注于别的东西。或只是没有做的功课,也不能对他们进行计数。

EBR还显示了每个学生的成长贯穿被教导每一个人主题中的学年。它让老师知道每个学生的进展如何,并帮助确定给定的最终成绩。如果一个学生,使阔步前进,他们有可能是因为他们最近在标准掌握忽视的前一个或两个。老师也得到很多宽大的分级时。他们给基于他们从学生看,不脱从网站上的接听键的分数。它是学生如何做他们的个人意见。

EBR一直是学生在第一年(S)一个伟大的事情,并会继续如此许多芒特弗农的学生要来。